厦门市思明区人民政府办公室关于市十六届人大六次会议第0146号建议办理情况答复的函

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核心解读

官方概述：市教育局：

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重点提示

这页怎么用

正文

市教育局：

《关于深化中华优秀传统文化进校园的若干建议的建议》（第0146号）收悉。现将有关办理情况答复如下：

办理工作背景

思明区教育局始终将中华优秀传统文化传承培育作为立德树人重要内容，立足区域红色文化、闽南文化特色，整合辖区优质教育与文化资源，探索传统文化育人实施路径，着力提升青少年对中华优秀传统文化的理解与认同，厚植家国情怀，增强民族自信与文化自豪感。

措施与成效

（一）深化协同育人，打造文化教育实践体系

2024年2月，思明区入选福建省学校家庭社会协同育人实验区，以构建“一核六联”区域协同育人模式为核心，联动多部门、多单位打造深度融合的“教联体”。

思明区教育局协同区委宣传部整合区内红色资源，形成思明区爱国主义教育展示带，规划“鹭岛星火”“双拥侨韵”“潮声寻迹”“队歌嘹亮”四条思政研学线路，设计“行见思明 一路追光”思政实践研学手册，持续构建思政实践大课堂；持续培养“红领巾讲解员”队伍，发挥队歌纪念馆、英雄小八路纪念馆阵地优势，2021年至今接待参观人员超10万人次；深化“文博思政课”系列活动，联合厦门市退役军人事务局、厦门市博物馆、厦门大学充分利用厦门抗战旧址及红色资源，打造纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年专题文博思政课《烽火记忆 青春回响》；充分发挥“教联体”纽带作用，启动“烽火记忆，鹭江潮涌”校园巡回展，带领广大青少年重温厦门抗战历史，传承红色基因。组织思明区中小学“美丽中国”版图比赛，增强学生对国家领土完整的认知和对祖国大好河山的热爱，选送作品参加省市级比赛，共有45件作品在市赛、16件作品在省赛脱颖而出获得奖项，厦门市鹭江新城小学获省级“优秀组织奖”。

（二）创新教育形式，丰富文化美育实践载体

1.夯实师资基础，深耕传统文化课程

思明区积极推动区属学校与非遗传承人建立长效合作机制，邀请高甲戏、南音、答嘴鼓、闽南童谣等非遗传承人入驻观音山音乐学校、嘉滨小学等校授课，将闽南特色非遗纳入校本课程或社团活动实践，全区49所中小学开设非遗类课程，覆盖率达74.2%。思明区教师进修学校发挥教研引领作用，通过课程研发、师资培训，推动非遗课程系统化、规范化实施，为传统文化教学赋能。

2.搭建展示平台，培育文化传承新生力量

定期举办厦门市“鹭岛花朵”少儿文艺汇演思明区曲艺专场，组织参与福建省曲艺丹桂奖少儿大赛等赛事，曲艺专场参与学校数量逐年递增。思明区青少年宫联合各校创编《我爱高甲戏》《偶见方寸心》等传统文化主题节目，斩获全国“小荷风采”、福建省原创少儿舞蹈大赛等多项大奖。组织开展经典诵读活动，通过诵读的形式，重温吟咏家国、温润心灵的诗文，厚植家国情怀，让文化的根脉悄然生发，让文化自信持续绽放，让中华经典的光芒滋养更多有根、有魂、有为的时代新人。

3.拓展活动形式，推动文化实践多元融合

依托协同育人实验区优势，深化馆校合作与社教联动。2023年联合故宫鼓浪屿外国文物馆开展“龙行龘龘贺新年”公益红包设计活动，2024年携手新华书店、厦门地铁集团举办“金蛇纳福”福字门贴设计活动，2025年推出“行见思明·一路追光”文创设计活动，2026年组织开展“马到成功 福在思明”新年文创设计活动，深度融合本土红色文化与闽南文化。同时联动区属学校及校外基地共同开展“文博思政课”主题活动，让学生在沉浸式体验中感悟传统文化魅力。

今后推动计划

（一）健全传统文化进校园工作机制

进一步完善部门协同、馆校合作、家校联动工作机制，明确责任分工，简化工作流程，形成常态化推进模式。持续用好区域红色文化、闽南文化、非遗文化资源，推动优质文化资源便捷、高效进入校园、融入课堂。

（二）深化传统文化与教育教学融合

持续推动非遗项目、传统艺术、经典文化进课程、进社团、进活动。鼓励学校结合实际开设简易可行的传统文化特色课程，丰富校园文化生活，提升学生文化素养。

（三）强化师资培训与活动保障

开展针对性、实用性强的传统文化教学培训，提升教师文化育人能力。持续搭建书法、诗词、非遗展示等学生实践平台，定期组织主题文化活动，确保活动易组织、可落地、见成效。

下一步，思明区教育局将以更高标准、更实举措，持续深化中华优秀传统文化进校园工作，让中华优秀传统文化在青少年心中落地生根、开花结果，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

领导署名：石世翔

联 系 人：刘映辰

联系电话：0592-5862709

厦门市思明区人民政府办公室

2026年4月2日

先看这件事和谁有关

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办理前重点确认

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来源与核验

结论

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